Entornos personalizados de aprendizaje

un aporte desde la tecnología educativa y la multimedia a la inclusión social

Por: Ruiz Blanco, Enrique Facundo

https://orcid.org/

Realizada en: 2018

Páginas: 505 p.

Idioma: Español

Colaboradores: Aguirre, Jimena Isabel Petrona Director/a; Morales Martín, Juan Jesús Co-director/a;

Nombre de la carrera: Doctorado en Educación

Institución: Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Filosofía y Letras

Título al que opta: Doctor/a en Educación

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Resumen en Español:

El presente proyecto trata de un recorrido que nace de la mirada de la tecnología educativa que encuentra al campo de la educación especial. De todas las aristas posibles para abordar esta problemática compleja, se elige la búsqueda de soluciones en las Tecnologías de la Educación. Tomamos como eje al enfoque pedagógico del Entorno Personalizado de Aprendizaje (PLE) que se sustenta en el diseño pedagógico y didáctico personalizado mediado por la tecnología (Adell & Castañeda, 2010; Castañeda & Adell, 2011; Castañeda & Adell, 2013). Se entiende a su vez a la tecnología como una forma de extender las capacidades del ser humano (McLuhan & Zingrone, 1998; McLuhan & Casasús, 1975; McLuhan E., 1988). Aplicada en la educación, la tecnología les permite a los docentes multiplicar el poder y alcance de las estrategias didácticas; para el estudiante las tecnologías multimedia representan una forma de aproximación al conocimiento desde la riqueza expresiva de la diversidad en los múltiples canales de comunicación (Alonso & Gallego, 2000; Caccuri, 2013). Se sabe que los aprendizajes mejoran significativamente cuando los medios didácticos son afines a los estilos de aprendizaje y procesos cognitivos del estudiante (Armstrong, 2001; Gardner, 1999; Alonso, Gallego, & Honey, 1994). Al mismo tiempo, las tecnologías permiten establecer nuevos canales comunicacionales para quienes están impedidos del habla, como es el caso de las personas con encefalopatía crónica no evolutiva. Es por ello se decide utilizar un sistema de comunicación aumentativa alternativa (SAAC) como parte integral de los mecanismos de interacción del PLE (Basil Almirall, Soro-Camats, & Rosell Bultó, 1998).

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Disciplinas:
Ciencias de la educación

Descriptores:
TECNOLOGÍA EDUCACIONAL - MATERIAL DIDÁCTICO - EDUCACIÓN ESPECIAL - EDUCACIÓN INCLUSIVA - PERSONAS CON DISCAPACIDAD - ENSEÑANZA MULTIMEDIA

Palabras clave:
Entorno Personalizado de Aprendizaje (PLE)

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Cómo citar este trabajo: Ruiz Blanco, Enrique Facundo. (2018). Entornos personalizados de aprendizaje: un aporte desde la tecnología educativa y la multimedia a la inclusión social (Tesis de Doctorado). Mendoza, Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Filosofía y Letras . Dirección URL del informe: https://bdigital.uncu.edu.ar/19859. Fecha de consulta del artículo: 27/11/24.

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