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Proyecto final de pregrado  
 

Aprendizaje mutuo

bidireccional con perspectiva en educación social

Por: enviar el email al autor Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Educación

Realizada en:

Páginas: 26 p.

Idioma: Español



Colaboradores: Aciar, Carolina Evaluador/a; Elgueta, Claudia Evaluador/a; Massutti, Pablo Evaluador/a; Ribó, Eduardo Evaluador/a; Santoni, Paula Evaluador/a;

Nombre de la carrera: Tecnicatura Universitaria en Educación Social

Institución: Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Educación

Título al que opta: Técnico/a Universitario/a en Educación Social


Resumen en Español:

Este trabajo de sistematización narra la experiencia transitada en el cursado de la carrera de Tecnicatura Universitaria en Educación Social de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional de Cuyo. ​ La autora narra su trabajo en la Biblioteca Popular "Casa por la Memoria y la Cultura Popular" en Godoy Cruz, Mendoza, entre junio y octubre de 2024, en colaboración con el colectivo LGBTQ+ y la comunidad barrial. ​El objetivo principal fue analizar las prácticas educativas que promueven la inclusión y explorar el rol de la educación social en contextos de exclusión. ​ La experiencia incluyó talleres y un sketch teatral sobre el acoso callejero, con participación activa de personas del colectivo LGBTQ+ y la comunidad. Estas actividades fomentaron la visibilización, sensibilización y reflexión sobre la diversidad y el respeto. ​
La autora destaca la importancia de la educación social como herramienta de transformación y promoción de derechos, subrayando la necesidad de construir procesos educativos inclusivos y participativos. ​ A través de su rol como educadora social, enfatiza la relevancia de la empatía, el diálogo y la escucha activa para generar espacios de expresión y aprendizaje colectivo. ​ Concluye que la educación social debe centrarse en los sujetos como protagonistas, promoviendo la igualdad, la dignidad y la participación democrática. ​


Disciplinas:
Ciencias de la educación

Descriptores:
EDUCACIÓN SOCIAL - DIVERSIDAD - PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS

Palabras clave:
Trabajo comunitario - TUES - Bibliotecas populares - Identidad de género - LGBTQ+




Cómo citar este trabajo:

Veisa, Cristina Sandra. (2025). Aprendizaje mutuo: bidireccional con perspectiva en educación social (Proyecto final de pregrado). Mendoza, Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Educación.
Dirección URL del informe: https://bdigital.uncu.edu.ar/21211.
Fecha de consulta del artículo: 18/12/25.

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