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Ponencia
 

Discurso vs. realidades en propuestas innovadoras apoyadas en la web, en la FFHA de la UNSJ

(ampliación)

Por:
Carmona, Emilse enviar el email al autor Universidad Nacional de San Juan
Dipp, Silvia M. enviar el email al autor Universidad Nacional de San Juan
Olivares Waisman, Laura enviar el email al autor Universidad Nacional de San Juan

Publicado en: 2016

Este trabajo forma parte del evento:
Jornadas Nacionales de Investigación en Ciencias Sociales de la UNCuyo (1º : 2016 : Mendoza, Argentina)
Perspectivas actuales en la investigación en ciencias sociales

Realizado en la fecha: 25 y 26 de agosto de 2016
Parte de la mesa: 000 Ejes temáticos


Resumen:
Español

Se presenta la ampliación del proyecto Discurso vs realidades en propuestas innovadoras apoyadas en la web, en la FFHA de la UNSJ realizado en 2014-2015, para el periodo 2016 -2017, se propone indagar el impacto de la aplicación de un programa de formación para la generación de propuestas innovadoras con recursos en la Web en un grupo de profesores en la FFHA de la UNSJ. Se sugiere repensar ¿los procesos de formación implican un proceso de cambio de actitud en relación a las prácticas didáctico-pedagógicas apoyadas en la Web en la FFHA UNSJ?, ¿generan en su interior procesos de innovación siendo capaces de propiciar la construcción con sentido y significativad de nuevas propuestas didáctico-pedagógicas relacionadas con su saber científico (saber didáctico profesional)? Si están mediados por procesos de sistematización (investigación de, para y en la acción) ¿representan en gran medida la condición sin e qua non de los procesos formativos?.



Disciplinas:
Ciencias sociales - Ciencias de la educación


Descriptores:
EDUCACIÓN - DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN - PLANIFICACIÓN DE LA EDUCACIÓN - NUEVAS TECNOLOGÍAS - INNOVACIÓN EDUCACIONAL




Cómo citar este trabajo:


Carmona, Emilse; Dipp, Silvia M.; Olivares Waisman, Laura. (2016). Discurso vs. realidades en propuestas innovadoras apoyadas en la web, en la FFHA de la UNSJ .
Ponencia Mendoza, .
Dirección URL del informe: /9492.
Fecha de consulta del artículo: 26/11/20.
 
 


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