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Ponencia
 

Fragmentación territorial y nuevos habitus escolares en contextos de relocalizaciones de villas y asentamientos


Por:
Mateos, Paula Helena enviar el email al autor Universidad Nacional de San Juan

Publicado en: 2016

Este trabajo forma parte del evento:
Jornadas Nacionales de Investigación en Ciencias Sociales de la UNCuyo (1º : 2016 : Mendoza, Argentina)
Perspectivas actuales en la investigación en ciencias sociales

Realizado en la fecha: 25 y 26 de agosto de 2016
Parte de la mesa: 000 Mesas temáticas


Resumen:
Español

La ponencia describe las transformaciones en las prácticas socio-escolares juveniles recientes en contextos de territorios fragmentados del entorno rur-urbano de la Ciudad de San Juan, resultante de la aplicación de una política pública nacional de vivienda, el Programa Federal de Construcción de Viviendas, en la forma que asume en el contexto subnacional como Plan Provincial Vivienda Digna Techo Seguro (implementado desde el año 2004, Ley N° 7491 -17/09/2004). La fragmentación territorial implica necesariamente la existencia de una fragmentación sociocomunitaria, la cual a su vez se manifiesta en el ámbito escolar. La cuestión escolar da cuerpo a una realidad compleja articulando prácticas, subjetividades y discursos de estudiantes, docentes, autoridades y familias, en un atravesamiento permanente con múltiples políticas públicas. En este marco se explora la estructuración de nuevos habitus, asociados a las experiencias de escolaridades recientes de parte de los estudiantes.



Disciplinas:
Ciencias sociales


Palabras clave :
Políticas de viviendas


Descriptores:
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN - POLÍTICAS PÚBLICAS - ADOLESCENTES - SAN JUAN (ARGENTINA : PROVINCIA) - EDUCACIÓN PÚBLICA




Cómo citar este trabajo:


Mateos, Paula Helena. (2016). Fragmentación territorial y nuevos habitus escolares en contextos de relocalizaciones de villas y asentamientos.
Ponencia Mendoza, .
Dirección URL del informe: /9956.
Fecha de consulta del artículo: 29/10/20.
 
 


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