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Ponencia |
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Alfabetización académica en la Facultad de Ciencias Económicas
Por:
Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Económicas
Colaboradores:
Publicado en:
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Resumen:
Español
La expectativa del presente trabajo se vincula con la necesidad de colaborar con las transformaciones de la universidad para responder a los actuales requerimientos con éxito, gracias a la peculiaridad que le es propia: ser, simultáneamente, la sede natural de la investigación y de la enseñanza. De esta forma puede jugar un rol importante tanto para: recuperar y resignificar las prácticas de lenguaje y pensamiento propias del ámbito académico, que posibilitan la formación en el proceso por el cual se llega a pertenecer a una comunidad científica y/o profesional, Fernández (2005), a través de la
investigación, como así también, activar nuevos procesos de enseñanza/aprendizaje flexibles y diversificados.
En síntesis entre sus principales resultados se espera, a partir del análisis del fenómeno, promover innovaciones en los procesos de enseñanza y generar teorías sobre las mismas. El conocimiento forjado se podrá transferir a otras carreras, beneficiando el proceso de transformación de la enseñanza universitaria
Disciplinas:
Ciencias e Investigación - Ciencias de la educación
Descriptores:
EDUCACIÓN SUPERIOR - ALFABETIZACIÓN - FORMACIÓN PROFESIONAL - UNIVERSIDAD - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO. FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS
Cómo citar este trabajo:
Pulvirenti, Belén.
(2016).
Alfabetización académica en la Facultad de Ciencias Económicas.
Ponencia
Mendoza, .
Dirección URL del informe: /8775.
Fecha de consulta del artículo: 27/11/24.
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