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Ponencia |
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Infancias en situación de enfermedad y derecho a la educación
construcción de sentidos, diálogos y miradas desde un entramado interdisciplinar
Por:
CONICET (Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas) - Universidad Nacional de Cuyo
Publicado en:
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Resumen:
Español
Esta ponencia tiene como objetivo poner en diálogo aportes disciplinares y los modos en que estos piensan a los sujetos, las infancias y la educación, haciendo foco en la modalidad de educación hospitalaria y el acto educativo en el contexto particular del hospital, en tanto propuesta que busca garantizar el derecho a la educación de niños y niñas en situación de enfermedad. La discusión que se presenta pone en tensión distintas dimensiones que atraviesan a docentes y alumnos de dicha modalidad, fundamentalmente pensando los alcances y limitaciones de los discursos normativos y jurídicos, así como la imposibilidad de asumir la educación como derecho y la infancia como sujeto de derecho, sin una clara mirada ético política en tanto posicionamientos y sentidos que atraviesen al conjunto del sistema educativo y su organización, tanto como a sus protagonistas, y sean pensadas en estrecha vinculación con la situación infantil.
Disciplinas:
Ciencias sociales - Sociología
Palabras clave :
Educación hospitalaria
Descriptores:
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN - EDUCACIÓN DE LA PRIMERA INFANCIA - DESARROLLO INFANTIL - EDUCACIÓN ESPECIAL
Cómo citar este trabajo:
Argumedo, Malvina.
(2016).
Infancias en situación de enfermedad y derecho a la educación.
Ponencia
Mendoza, .
Dirección URL del informe: /9834.
Fecha de consulta del artículo: 27/11/24.
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